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产教云社区开启首场线上分享,重磅嘉宾在线解析“区块链+教育”

admin 2019-12-24 11:42 941人围观 新闻


近年来,教育市场呈现旺盛的增长态势,成为我国经济领域闪亮的市场热点。而随着人工智能、物联网、区块链、大数据、5G等新技术的发力,新的社会生态逐渐成型。然而,信息不对称、以教师为中心、学历造假、信用缺失……教育行业仍然面临着诸多难题。

在新的时代背景下,教育如何借助技术创新力量,打破传统教育模式的壁垒,探索一种以学习者为中心,满足人类终身学习需求的新型教育理念,成为教育行业的共识。

11月16日,中国教育智库网和白丁智库在第四届中国教育智库年会上正式推出产教云公链。中国教育智库网是经教育部批准,由教育部学校规划建设发展中心主办,在通信管理部门登记备案的首家国家级教育智库平台;白丁智库聚焦未来教育,是建立在数字化能力基础之上的成百上千家智库的协同体。中国教育智库网和白丁智库期望在数字化大转移时期,构建一个线上线下结合、以更低成本更高效率满足学习者需求的开放性平台。

如今,整个社会正在发生一场数字化大迁徙,尤其是教育行业,数字化程度越来越高。同时,组织形态也在发生重大变化,分布式组织模式在全球各行业已经开始大面积得到应用。另外,学习本身需要教育界和产业界同时结合,如何融合、挖掘、转化教育界和产业界的教育元素,提升其数字化程度,成为教育同仁们亟需思考的问题。

12月20日,产教云公链发起人做客产教云社区,在线深度解析产教云如何利用区块链技术赋能教育产业,将产业界蕴藏着的大量鲜活教育资源发现、挖掘、最大限度数字化,提升教育行业的数字化水平。

借力打力,区块链技术赋能教育产业


如今,整个社会的数字化程度不断提升、数据量越来越大,数据治理成为我们面临的一个重要难题。5G、物联网、人工智能、云计算等技术能让行业运转效率更高、产生更大体量的数据,但区块链技术可以治理这些数据,重新定义生产关系,及行业运转范式。

另外,现行行业中的大部分协作模式都是传统的公司制或者是封闭的组织形态,很难进入高效协作状态,无法充分解决信任机制问题。而区块链的智能合约等特性天然地为解决陌生网络的信任机制问题服务。

近几年,产教云团队在实践过程中,确信通过数字化技术,可以在一定程度上改变教育行业现在遇到的问题,包括学习过程记录和评价问题、信用体系建设、知识产权保护、区域性无纸化入学等。但是,在现行行业中,大多数商业模式都是一种中心化的运转模式,数据隐私无法获得保护,尤其是一些个人敏感数据。而在这方面,区块链技术的分布式、加密、可追溯等特点,能从根本上解决数据治理各环节的问题。

区块链技术在教育领域的应用和在其他领域的应用,从本质上没有太大区别,都是为产业提供数字化解决方案,能让大规模的人和组织通过一种可信任的方式连接起来,这是区块链的魅力所在,是传统互联网平台无法达到的效果。

支持人类终身学习的公有链!

产教云重磅现世


数字化时代的大变革即将到来,产教云团队致力于为这场变革提供底层支撑,打破各要素之间的数据孤岛,以更低成本更高效率满足学习者需求。为此,团队做了大量准备工作,包括技术平台的建设。

如何定义产教云?一句话描述,即支持人类终身学习的公有链。其中,有几个关键点:

第一,公有链。既然是公有链,它必须是确保全行业所有学习者都可以使用的一套网络系统,不再只是受准入机制保护的联盟机制,每一位学习者和从业者都能在公链上获得资源,满足需求。

第二,学习要素的协同网络。产教云致力让教育界及产业界的教育要素不断数字化,通过区块链技术进行存储,以确保数据的安全以及协同的有效性。

第三,为学习者提供服务。产教云要确保链上的每一个角色,不论是开发者、创业者,还是产教融合的合作伙伴,所提供的每一个场景、每一个应用,都要为学习者提供服务,让学习更好地发生。

打破边界,分布式方式构建产教云社区


传统的公司模式已经遭遇瓶颈,随着公司规模不断扩大,成本也越来越高,如何把个体激活、把行业参与者以及各类组织节点激活,其实是未来10年,甚至20年,区块链背景下组织形态的核心问题。

产教云如何利用区块链思想,打破传统教育组织模式的壁垒?

产教云公链一定要用社区的方式或分布式的方式来构建。这种分布式、大规模在线协作的组织形态是构建公链或者是构建行业基础设施的最佳形态。

作为产教云的发起者,我们深刻认识到,或许在极短的时间里,它的整体运作将会交由社区。产教云社区,可能有大量的开发者、社区节点、企业、院校、机构,他们共同发起、共同投票、共同决策、共同修改。在此过程中,产教云的组织边界完全被淡化,所有人都成为社区的一份子。

另外,分布式社区和传统社群有着本质区别。分布式社区协同更加深入,通过分布式多中心的方式来完成平台协同,包括投票、修改重大机制等,这种深入协作是分布式社区的重要定位。

权益丰满,社区节点将成产教云核心骨干


社区节点是支撑产教云分布式社区的核心骨干。未来,他们将参与产教云的所有重大事件,甚至共同协作完成平台工作。那么,作为社区节点,能享受哪些权益

第一,资源开放。平台上现有资源将优先开放给社区节点,包括中国教育智库网、白丁智库、各研究机构的资源网络以及上千个专家资源。

第二,在场景支持和上链支撑上,将优先考虑社区节点。关于社区节点自身的业务,产教云平台将利用区块链技术优先提供解决方案。

第三,产教云将面向社区节点,免费开展大量关于区块链行业的课程培训,将集合一批区块链专家,针对教育行业的个人或企业,提供线上线下课程,或者个性化解决方案。

第四,社区节点可优先、大量获得产教云的教育积分,作为公链上唯一的价值存储和流通凭证。

第五,关于产教云的重大事件,都会邀请社区节点参与,包括主网启动、白皮书的重大修改以及每条侧链的发布。

对于节点的角色定位比较开放,不论是教育行业的从业者,还是在区域性有强大教育资源的个人或企业,都可以联合起来,共建产教云社区,共建产教云公有链。

目前,团队正在构建产教云社区的媒体矩阵和资本矩阵,希望在构建过程中,不断扩大社区力量,互相滋养,互相服务。

问答环节


Q

如果是公链,上面的数据就是共享的,为什么又说开放给节点?

A: 这里的数据分两类。一类是关于公链上的数据存储。公链上的数据存储会有自己的保护机制,其数据是否开放给社区成员或者公链上其他成员,都以当时的角色设置而定。另一类就是我们初期开放给社区成员包括节点的数据。这些数据是我们这些年的积累,是一个很大的数据宝库,是我们对整个教育产业拆解后获得的数据,我们希望能利用这些数据帮助他们在业务转化过程中提高效率。

Q

社区节点和主节点的区别?

A: 社区节点和主节点有些差异,主节点将来可能会从社区节点中进行选择,共同承担一些工作。社区节点在整个公链的运营过程中占据重要地位,包括裂变、如何与个别节点的个人业务进行互动协作。

Q

关于产教云社区节点,有怎样的类型需求?根据规划,前期侧重于哪部分的人/机构?

A: 对于节点的类型,相对比较开放,他或许是在某一区域,有自己的教育资源和影响力;他或许是在某一细分赛道,比如艺术教育、素质教育、K12、幼儿教育等,有自己的积累;他或许是一些媒体,包括一些自媒体。

整体而言,我们不限制节点类型,因为在社区构建过程中,我们希望大家因为共识走在一起,对“数字化+教育”“区块链+教育”“分布式+教育”等有共识。

Q

是否欢迎只有理想而没有资源的新进入者?

A: 我们很欢迎这类人士。因为在社区节点的构建上,共识优先级要大于资源优先级。

Q

这条公链上的数据存储和传统型的数据库有何区别?如何防止主节点作恶?

A: 我们既然选择了公链的构建方式,或者说是分布式的构建方式,就会用更开放的、更去中心化或者多中心化的方式来完成数据存储的管理,最大化地确保数据安全。

我们会在主网启动前构建开发者社区,也会发布开发者赋能计划,如果您是开发者或者有相关需求,也欢迎深入交流探讨。

在主网启动后,会为开发者提供最完整、最友好、最便利的服务环境,现在我们在SDK数据接口,包括各方面的配套开发工具上已经做了全方位的准备。所以,欢迎有开发者资源的小伙伴们加入社区。

Q

关于区块链是否可以理解成线上教育的升级版,或者综合版?现在线上教育有成百上千家,区块链是否就是把他们集中在一起?换言之,大家可以有选择地进行学习,适合学哪一块,就学哪一块?

A: 我鼓励大家重视并深入理解区块链改变教育行业这个问题,不仅是改变记录和评价,更重要的改变数据安全、数据存储,包括人与人之间的协作模式。因为它解决了信任机制。不能单纯地理解为利用某一区块链技术特性改变某一特定的教育需求。区块链是一种综合的技术,会对整个教育行业元素重新组合。彼时,你会发现,未来的公司、培训机构、课程都会发生变化。

Q

我们既然是发起者,相当于领头人,那么,是否考虑过在上传内容方面,设置相应的标准?作为教育行业的从业者,我们不能只考虑技术层面,是否也应该考虑方向上的引导性?

A: 这个问题涉及到内容的发布机制和信用评价机制。

第一,在构建过程中,我们追求的是带有一定规则的开放。为什么强调弱中心或多中心,而不是完全的去中心化?为什么用社区机制和节点机制共同评价,共同推出准则?这就说明肯定是有机制保障的。

第二,在内容评价体系上,应该是多维度的,会有第三方用户的评价,会有信用等综合指数等级,在后续的产品场景中会有体现。

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